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    松桃網評

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      科技不應量化教育
      作者:楊宏宇  時間:2023/5/29 17:13:46  來源:本站原創  關注人數:

      孩子中午不午睡,扣分;坐姿不正確,扣分;周一不穿禮儀服,扣分……半月談記者調查發現,一款覆蓋3000萬學生的教育類App“班級優化大師”在全國部分中小學校應用甚廣。

      這款App記錄學生在校的幾乎全部行為表現,并通過加減分給學生排名,公開評比。有的學校排名結果還與評先評優掛鉤。不少家長、學生對此產生新的焦慮。

      用數字技術賦能教育評價改革,是方向也是趨勢,為破解長期存在的教育評價難題提供新的可能。但在實際應用中,切不可把教育數字化“好經”念歪了。

      教育部三令五申,禁止學校、教師對學生成績進行排名,也明確要求教師不得公開學生成績和排名。2019年教育部等八部門聯合發布的《關于引導規范教育移動互聯網應用有序健康發展的意見》則明確規定,對要求統一使用的教育App不得向學生及家長收取任何費用,推薦使用的教育App也不得與教學管理行為綁定,不得與學分、成績和評優掛鉤。

      中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,基于互聯網等技術手段對學生進行管理和評價,目前技術上不成熟,使用程序、規范上也不成熟。在這種情況下,學校在推廣應用時一定要避免讓學生被工具簡單操控。

      另外,尤其要警惕相關企業鉆空子,以科技為名,把生意做到課堂上。家長呼吁,監管部門對中小學校正在使用的教育類App進行全面排查,嚴禁使用排名類App;加強對教育行政部門和學校推薦使用App的監管;對現有的應用如何進入校園進行倒查,對其中可能存在的利益輸送和腐敗問題不能姑息。


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