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    社會傳真

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      奮進幫扶路 共筑教育情——記東莞支教團助力松桃苗鄉教育
      作者:楊智勇  時間:2023/6/29 15:13:20  來源:本站原創  關注人數:

      本網訊(楊智勇)六月,已是盛夏,明媚的陽光普照著大地,山川一片蔥綠,我們來到美麗的孟溪中學,走進校園,林蔭道下一排排宣傳欄展示著孟溪中學師生文化風采。經過預約,采訪東莞虎門組團三位支教老師。2021年以來,東莞選派精兵強將奔赴武陵山脈腹地銅仁松桃,傾情幫扶,東莞不吝人才付出。輸入新理念新技術,為銅仁打造帶不走的人才隊伍,給松桃教育事業注入了新的動能。

      奮進幫扶路 共筑教育情——記東莞支教團助力松桃苗鄉教育
      孟溪中學

      滿腔情懷系教育

      麻涌鎮麻涌中學黃慧玲老師,有著二十年班主任經歷,經驗豐富,先后在長興和孟溪中學從事教學工作。她說,剛開始來到貴州松桃,雖有許多方面不適應,特別是生活習慣和語言上的區別,為了促進山鄉教育的快速發展,為了這一份光榮而神圣的使命,她極力克服許多不適應,盡快融入到松桃苗鄉生活圈中,充分利用東部的人力資源為西部的農村教育服務,傳遞新理念,不斷縮小東西部教育差距而努力。

      奮進幫扶路 共筑教育情——記東莞支教團助力松桃苗鄉教育
      黃慧玲老師在辦公室

      兩年的支教工作中,她充分認識到支教工作的意義:初來期間,她努力克服初來的不適應以及各種困難,嚴格要求自己,腳踏實地,從基礎做起,盡快把自己融入到學校的各項工作中。長興中學期間,擔任九年級9班和8班的語文教學,任9班班主任,這兩個都是普通班,學習成績和紀律都不好,接班后,她積極研究調查,與學生談心交流,查找問題,尋找途徑,采取多種方法推進班級管理,抓班風,樹學風,自己出錢為每個同學定制了一支刻有他們名字及名言的鋼筆,作為他們的新年禮物,希望學生們,新的一年,能以手中的鋼筆,抒寫自己嶄新的人生篇章。一個學期后,班級各方面改變較大,同時,爭取到了東莞愛心企業的6萬元捐助,為長興中學學生重新修建一個洗漱臺和搭建一個雨棚。

      2022年又到孟溪中學執教,學校安排我擔任八年級兩個尖子班的語文教學工作,任務繁重且艱巨。不斷向同科組的老師請教的同時,也深入研究教材及考綱,慢慢的適應了教學工作。在實際的教學過程中,我還積極參與語文科組的教研活動,把自己在東莞的教研教學理念提出來,與他們共同探討教材教法,并帶頭講示范課和匯報課,組織學校教師申報課題,開展東莞中學、麻涌中學、孟溪中學三校網絡直播交流課,為學校發展理念注入新鮮活力。

      潛心教育育桃李

      沙田鎮實驗中學張朝紅,是一名語文老師,從事教學23年,工作認真突出,曾獲得東莞市教學能手,來到松桃孟溪中學,擔任七年級兩個班的語文課程,擔當七年級七班和八班的語文教學工作和七8班班主任工作。一周上課約有20余節,在支教的這一年中,她團結同事,關愛學生,遵紀守法遵守服從所在學校的規章、作息制度,遵守東莞市駐銅仁松桃小組的工作制度,按時上課,按時上班、下班,按時參加學校的工作以及其他的相關的活動,無曠工遲到早退等不良現象,請假亦遵守松桃工作小組和學校的請假制度,安排好自己所帶班級的班主任及教學工作。

      奮進幫扶路 共筑教育情——記東莞支教團助力松桃苗鄉教育
      張朝紅老師在上開學第一課

      由于松桃孟溪中學的學生與東莞沙田學生素質不一樣,教學方式也不一樣,學生也是從小學到中學過渡階段。她積極改變,采用先學后教的方法,從習慣入手改變,教會學生記筆記,注重課前鞏固和課后鞏固,關注后進生和留守學生,注重閱讀,重視引導學生多讀書,培養讀書習慣。引導學生全面發展,一年來,經過精心的指導和全心的教育,所任班級教學在全年級來看,處于前列,為學生在中學生涯中打下堅實的基礎。

      愛溫暖山村教育

      來自東莞市中堂鎮實驗中學,有著23年教齡的丁秀蘭老師,擔任班主任工作18年,教學成績突出,多次被評為優秀教師和先進班主任,是中堂鎮實驗中學名工作室骨干教師成員,得知學校要選派支教老師,主動報名申請到貴州松桃支教。

      奮進幫扶路 共筑教育情——記東莞支教團助力松桃苗鄉教育
      丁秀蘭老師

      她來到孟溪中學,快速投入到學校全方面各項工作,為學校提出許多管理建議,擔任七年級兩個班英語教學工作,同時兼任班主任工作。她說:教育需要愛,她善于運用愛育人,用愛感化人,她強化班級管理,注重激發學生學習潛能。采取系列措施抓班級管理建設,實行每日老師、領導值日制;建立級部管理群;培養得力班干部,形成良好的班風班紀。加強學生的思想覺悟,提高學習成效。狠抓學生的日常習慣,培養良好的人格魅力。加強與家長的聯系,走訪學困生。抓二頭,促中間,形成你追我趕的學習氛圍。

      一年以來,所教班級教學成績顯著,學生成績也名列普通班的前茅。班風學風良好,帶領學生積極參加學校舉行的各項活動,在教學上,積極與其他老師交流經驗,于2022年10月、2023年4月、2023年6月共承擔了3次校極公開課,也常為英語科組開展教學講座,共同探討教學。2023年10月為普覺中學送課送講座,教學課堂效果顯著,受到領導與教師一致好評。

      牽線搭橋助教育

      牽線搭橋社會幫扶成效顯。她們除了本職的教學?作外,作為支教教師的他還為東西部結對幫扶單位牽線搭橋,并不斷促進東莞愛心單位和部門與受援學校的教育資源共享。積極做好東西部協作幫扶的交流互通的紐帶作用,努力為幫扶學校帶來更多的材料資源和教育資源。通過東莞大后方的支持和幫助,成功的為學校爭取到了48萬的政府幫扶資金,用于解決教學樓漏水、購買1000套學生的單人桌椅、創建學校的黨建室等。今年的4月份,這筆資金將落實到位。除此外,今年的5月,我再次為學校爭取了3萬元的社會捐助,用于購買教師的辦公電腦。

      奮進幫扶路 共筑教育情——記東莞支教團助力松桃苗鄉教育
      為長興中學籌建的鋼架雨棚和洗漱臺

      她們表示,支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的!千里支教經歷,看起來都是平凡小事,但意義深重,能成為一名支教教師,是她們無悔的選擇。支教工作即將結束,她們希望通過自己的努力,架起莞銅教育交流溝通的橋梁,繼續為實現東西部教育協作發光發熱。

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